(四)再读全词，把握情思小结：体会“亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦”，集聚心头，无法排遣，是和着血与泪写下的千古绝唱(五)作业1依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》2(拓展延伸)举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点中学语文课教案简洁版篇2项脊轩志执教者：陈玉萍（甘肃）创设情境：中国的文人喜欢给自己的书斋取个雅致的名字如蒲松龄“聊斋”，梁实秋“饮冰室”，等，明代归有光给自己的书斋取名“项脊轩”作者简介：归有光取项脊轩的原因1、书斋小如人的脖子、脊梁般2、怀远追宗3、博取功名，光宗耀祖整体感知：一、 感情诵读（）其余学生静听学生评价并质疑（学生表现的太可爱了如果学生整节课都表现的如此灵动，该多好啊

导 语为深入贯彻落实省委、省政府关于健全创业支持体系、提升创业质量的决策部署，广东省人力资源和社会保障厅深入推进“粤能创”“技能+创业”培训品牌建设近期，广东人社部门面向全省技工院校、职业院校征集了一批“技能+创业”特色案例，计划分期推出系列篇章，通过挖掘典型、推广经验，引导更多院校将技能优势转化为创业动能，推动技能培养与创业赋能深度融合，持续促进广东省职业技能终身学习体系建设，贯通技能人才成长成才通道，助力广大技能青年稳就业、敢创业、创成业，为全省高质量发展输送复合型技能人才今天，就让我们一起看看这些“技能+创业”的精彩实践吧广东省城市技师学院四方联动，把直播间搬到田间地头学校教的和企业要的“两张皮”怎么破

教学目标：1通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力2通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式3培养学生间合作能力、探究精神教学重点：在活动中感悟位值思想教学难点：在活动中感悟有序思考的价值教具准备：两位数的数位表，4个小圆片，投影片教学过程：一、谈话导入1今天我们用珠子和数位表上一节数学课2复习[教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位(个位)第二位叫什么位(十位)教师拿出一个数字卡片1放在个位表示多少(一个一)若数字卡片1放在十位上表示多少(一个十)教师强调：放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百]二、在操作中感受位值思想1出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报

1980年，《茶馆》在西德、法国、瑞士等国演出时，轰动了欧洲，称它是“带着中国民族风味的艺术”，是远东的戏剧奇迹老舍在谈到他写作《茶馆》的构思时说，在文艺创作要百花齐放的号召下，“我写了《茶馆》……从内容上看，《茶馆》写的是旧社会”，“从形式上看，我大胆地把戏曲与曲艺的某些技巧运用到话剧中来，略新耳目”老舍还说他写《茶馆》的主要目的，就是要“参预埋葬旧时代的战斗”(《〈老舍剧作选〉自序》)《茶馆》一共三幕，三幕刻画了三个可诅咒的时代第一幕的时间是1898年，即戊戌变法失败后的晚清末年;第二幕写的是军阀混战的民国初年;第三幕写的是抗战胜利后解放战争爆发前夕的国民党反动统治时期三幕戏犹如三帧风俗画卷，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗、病态、荒诞的社会发展片断，从历史的纵向和横向概括了50年社会历史发展过程和种种人物命运的变迁

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